近日，昆明市白沙河中学校围绕经典数学课题“鸡兔同笼”，开展中小学数学同课异构教学研讨活动。通过跨学段差异化教学设计与课堂展示，探索中小学数学教学衔接路径，助力学生数学思维循序渐进、阶梯式成长。

本次教研以同一经典课题为载体，结合小学生与初中生的认知特点、思维差异，打造两节风格迥异、各有侧重的优质课堂，充分展现中小学数学教学的进阶性与连贯性。小学阶段课堂聚焦学生具象思维培养，以趣味游戏互动、实操直观体验为核心教学方式。同时依托AI智能教学工具，可视化拆解题目逻辑，循序渐进引导学生掌握列表法、假设法两种解题方式，帮助学生夯实算术基础，养成基础的数理逻辑思维，让枯燥的数学知识变得生动易懂。

初中课堂则完成思维进阶升级，侧重培养学生抽象思维与建模能力。授课教师立足初中数学核心知识点，以方程建模为教学核心，引导学生自主探究、构建二元一次方程组解题模型。推动学生打破小学阶段单一的解题技巧思维，实现从算术“巧解”到方程“通解”的思维蜕变。课堂同样结合AI工具对比多种解题方法的优劣与适用场景，拓宽学生解题思路，提升学生数理建模与逻辑推导能力。

一课多构，各展风采。课后，参与活动的数学教师围绕两节展示课展开深度研讨。大家从教学设计、课堂互动、思维培养、学段衔接等多个维度对比分析、交流探讨、碰撞教学思路，精准梳理中小学数学教学的侧重点与衔接要点。

此次同课异构教研活动，精准呈现了数学学习从具象直观到抽象概括的进阶规律。不仅有效提升了学校数学教师的备课、授课与教研能力，更为中小学数学衔接教学提供了可借鉴、可复制的优质范式，持续助力学校打造高效优质数学课堂，扎实推进学科核心素养落地课堂教学。

开屏新闻记者 张田睿 文

昆明市白沙河中学校 供图

一审 何晓宇

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