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开屏校园 | 教育数字化推动教师角色重构
开屏新闻
2026-05-08 17:53:29
教师要保持多重身份，让人工智能成为教育发展的助推器。4月15日，教育部会同中央网信办、人民日报社联合开展全国大中小学生同上总体国家安全观“思政大课”，以人工智能虚拟形象“安安”为纽带，构建新思政课教学范式，这是人工智能与教育深度融合的新尝试。教师角色转型有其时代动因：教育强国建设要求教师通过数字化手段促进教育公平；“云端”教学场域下，青年学生追求个性化学习体验，需要教师提升数字辨析和价值引导能力；人工智能等技术推动教师从“工具应用”向“深层育人”转化。当前教师向“媒体教师”转型面临困境，如对角色转型存在认知偏差，部分教师缺乏主动转型意识或过度依赖人工智能；媒介使用与教学目标契合度低；人机协同未形成稳定教学机制；跨媒体叙事和多角色协同能力不足；过度关注媒介形式，忽视理论阐释深度和价值引导力度。为此，教师角色重构可从五方面推进：打破讲台思维，重构教育理念；坚守课程标准，恪守教学原点；拆解课堂结构，提升组场能力；强化人工智能“定岗”和脚本设计；完善制度支撑，建构协同格局。从“传统教师”向“媒体教师”转变，是对教师专业内涵的深化，教师要确保媒介融入课堂不偏离育人本质，为教育强国建设注入持久动力。（视频来源 中国教育新闻网 责任编辑 唐伟 责任校对 罗南 编审 刘超）
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