5月13日，由西山区教育科学研究院主办、书林第二小学福海校区协办的“‘三新’背景下小学语文课堂实践与评价”展示活动，在书林第二小学福海校区举行。来自西山区语文教师及部分教育共同体学校领导、教师200余人参加活动。

本次活动立足新课标、新教材、新课堂背景下的小学语文教学改革，通过课堂展示、课例复盘、专题分享和专家指导等形式，探讨课堂评价优化与教学质量提升路径，推动校际教研协同走深走实。

活动中，阳光小学张思怡老师、团结和平中心学校徐莉莉老师、新华中心学校陈悦老师分别执教了《灰雀》《肥皂泡》《铁杵成针》3节语文研究课。3节课例风格各异，分别从朗读品悟、情境体验、文言文理解等角度展开教学实践，关注学生语言积累、思维发展和学习过程，呈现了“三新”背景下小学语文课堂的多样探索。

课堂展示后，教研沙龙随即展开。阳光小学与团结和平中心学校、书林第二小学与新华中心学校两组校际团队以课例为载体，复盘备课打磨过程，分享课堂实施思考，回应教学中的真实问题。3位执教教师及备课团队从教学目标、学习活动、课堂评价等方面展开研讨，展示了校际协同从“共同备课”走向“共同研究、共同改进”的实践路径。

特邀专家、书林第二小学福海校区党支部书记、校长，春城教学名师陈文敏对3节课例进行点评。她认为，3节课虽内容不同、风格各异，但均体现了“眼中有人、心中有本、手中有法”的课堂追求。她建议教师在教学设计中多追问“学生学会了什么”，在课堂实施中多关注“学生的思维是否真正发生”，并从课堂评价、语文要素落实、学生思维发展等方面提出改进建议。

在经验交流环节，书林第二小学教育集团立足核心校职责，大家在校际联动、集体备课、资源共享等方面进行了分享。西苑校区刘云燕、林芳、武萍凯3位老师以《铁杵成针》《囊萤夜读》为例，从问题链设计、思维推进、文化理解等方面分享教学思路，为文言文教学落实语文要素、发展学生思维提供了实践参考。

活动最后，西山区教育科学研究院老师方佶蕊作总结讲话，并面向全区语文教师推介了基于“三新”背景的课堂观察与评价框架。她提出，教学诊断应进一步转向“以证据为导向、以学为中心”，各学校语文教研组要在日常听评课、集体备课、磨课研课中主动运用评价框架，将“三新”理念转化为具体的教学行为，提升区域语文教师专业素养和团队教研能力。

本次展示活动引发了与会教师的积极反响。大家表示，本次活动内容扎实、指向明确，为日常备课、课堂教学和课后评价提供了清晰思路和可操作的实践范例，也进一步激发了教师参与教学研究、改进课堂实践的主动性。

作为本次活动的协办学校，书林第二小学福海校区表示，将以此次活动为契机，在西山区教育科学研究院的指导下，继续发挥教研平台作用，推动学校共同体在课堂实践、教学评价和资源共享等方面深化合作，助力区域小学语文教学质量持续提升。

西山区书林第二小学福海校区供稿

责任编辑 王蕾

责任校对 罗南

终审 刘超