教育部等五部门联合印发《"人工智能+教育"行动计划》，明确利用AI赋能教育治理。校长作为学校发展掌舵人，其AI素养高低直接影响治理效能。当前不少校长面临懂技术不会用、有工具无场景、重应用轻伦理的困境，系统提升AI素养是重要课题。从"听人说"到"自己干"。 校长要深刻把握AI赋能教育的本质，理解AI能解决和不能解决什么问题，在数字化转型规划、技术选型、资源配置等真实决策中锤炼数字领导力。保持前瞻视野，主动跨界学习，从静态管理思维转向动态智能治理思维，通过认知引领与价值倡导，使AI应用从行政推动转变为师生自觉行动。从"买设备"到"建生态"。 AI素养的实效体现在解决真实教育问题的能力上。校长要推动AI与教育教学、管理服务全过程深度融合，围绕课堂教学、教师发展、学生评价等关键环节开展场景化探索，如利用智能学情分析实现精准教学，借助数据驾驶舱优化资源配置。同时整合高校、企业等多元资源，构建"有人用、有实效、能持续"的智能教育生态。从"防风险"到"立规矩"。 校长要坚守育人初心，主动构建以人为本的数字教育伦理规范。针对隐私泄露、算法偏见、思维惰化等风险，提前制定数据使用负面清单，建立伦理审查机制，防止"技术至上"倾向，让技术真正服务于人的全面发展，守护教育本质与初心。（视频来源 中国教育新闻网 责任编辑 唐伟 责任校对 罗南 编审 刘超）开屏校园 | 校长要学会用AI赋能学校治理