随着教师专业化发展的不断推进，教育实践以及各界的期望势必要求教师素养须不断提升，让“教师成为研究者”已然成为衡量教师科研能力和水平的一个重要标志。为有效提高学校教师科研课题研究能力，加快理论文化建设，推动学校优质化、特色化、内涵化发展，促进教学工作和科研水平进步，盘龙区园博小学6月1日下午在二楼会议室开展“《小学数学教学中渗透数学思想方法的策略研究》课题组活动”。此次活动有幸请到了盘龙区教育科学规划办于锡主任进行课题结题专题指导。

本次培训，于主任从“教育科研课题结题的策略”“资料搜集处理策略”“成果评价酝酿与写作策略”“交流答辩策略”等四个方面进行细致的讲解。把过程资料归类归档——把过程做法转化成经验策略——把总结提炼成经验成果，产出高质量的研究成果，精心的准备结题，才能保证良好的结题结果，让课题研究有一个圆满的结局。

讲座中，于老师通过列举优秀案例、优质结题报告等适时展开阐述，对老师们如何顺利结题提出了自己的见解和建议。培训中，于主任从如何撰写结题报告出发，指导大家在课题研究的过程中如何进行资料的收集与整理，让老师们明白结题报告不是资料的罗列和堆积，而是建立在课题研究的基础之上，对现有研究过程进行分析、整合、提炼和概括的过程。

通过此次培训，老师们对如何顺利结题有了更清楚地认识，同时也深刻地意识到课题研究对一个老师的影响和作用，它不仅是学校教育教学改革与发展的需要，同时也是提高教师课堂教学能力和实施素质教育水平，促进教师专业成长的需要。此次培训，对该校课题研究的深入起到了很大帮助。教学相长，研讨同行，相信在该校教师的努力进步下，在上级部门的关心指导下，该校教师定会在课题研究之路上走得更宽更远。

通讯员  冯刚 尹赛坤

责任编辑  颜瀛

校对  张清

编审  刘超