近年来，云南省孤独症教育康复资源中心围绕触觉游戏，与结对研讨联合单位开展了多次教研活动。教研主要围绕孤独症学生的核心障碍和个性特点、如何开展评估、如何选择适合的触觉游戏和训练方法等开展主题教研，在教研过程中双方认真研讨、积极尝试。

近日，西山区特殊教育学校参加了云南省孤独症教育康复资源中心第二期触觉游戏推广活动。这是中心在前期组织联合单位对触觉游戏手册的内容、评估、教学方法、教学设计开展研讨，促进触觉游戏在学校教育康复中生根发芽的基础上，积极听取结对学校的使用反馈，不断打磨和优化手册各项内容，开启的课题推广活动。

推广活动启动仪式采取线上研讨方式进行，触觉游戏课题负责人蒋艳首先介绍了第二期教研活动新加入的学校——江苏扬州市江都区特殊教育学校、山东蒙阴特殊教育学校、海南三亚特殊教育学校、山西太原杏花特殊教育学校。

低段孤独症康复组教研组长吕娇老师围绕“如何制定低段孤独症回应性共同注意教育康复方案”这一主题，组织大家开展研讨。吕娇老师围绕课堂学科教学、康复训练课（个训课、小组课）、课间活动、家庭训练、送教上门等方面，全方位介绍如何实践运用触觉游戏，强调触觉游戏作为低段孤独症学生回应性共同注意干预的一个重要方法，要全面实践运用到学校教育教学中。

通过吕娇老师的详细介绍，西山特校参与活动的3位老师了解到优化的触觉游戏手册新增了10个触觉游戏，评估过程也以图文结合的形式让操作者更加清楚每个环节学生的评分标准，“三阶十法”指导策略也更为形象具体。3位老师将按照要求，积极参与推广活动，选择1-2名孤独症学生按照计划开展个训，并将自己的所学所得与同伴分享，通过不断的实践运用，帮助西山特校孤独症学生发展共同注意能力，更快适应学校集体教学。

西山特校相关负责人表示，在云南省孤独症教育康复资源中心专家们的精心指导下，在盘龙区培智学校孤独症组老师们的帮助下，西山特校的老师们将努力学习，不断夯实基本理论，不断加强对学校孤独症学生的教育康复与个别训练，促进学校孤独症学生健康发展、提高其社会适应能力。

西山特校供稿

责任编辑 张清

责任校对 唐伟

编审 刘超