课程思政是探索大思政教育格局的有效途径之一。“课程思政”是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式，将各学科与思想政治理论课协作，形成协同效应。通过“大思政”教师队伍建设，促进广大教师在课程中贯穿思想政治教育因素，从而将思想政治教育贯穿教育教学的全部领域。

历经3年实践研究，《中学化学课程思政教学设计实践研究》一书近日由云南教育出版社出版。

《中学化学课程思政教学设计实践研究》由云南师大附中高级教师刘雄主编。刘雄长期在中学化学教学一线工作，长期从事学生德育工作和思想政治教育工作，先后担任学校班主任、团委书记、年级主任、党总支副书记，现任云南师大附中党委委员、呈贡校区党总支书记。先后获云南省实验教学能手、云南省优秀共青团干部等称号，兼任云南师范大学教育硕士导师。发表论文7篇，其中，核心期刊3篇，省级期刊4篇。完成省级重点课题2项，编著书籍2本。

本书编委会从分析中学课程思政现状、方法等出发，结合课程思政的相关策略措施及相关理论，梳理出研究基本框架、维度、指标等，并结合《课程标准》对课程内容进行分析，筛选出适合的内容，找到论证出学科课程内容与思政教育融合的切入点和可行性，在此基础上通过课堂教学、课堂观察、问卷调查、学生访谈等实践研究方法，进行教学设计和实施。

该书旨在研究如何在化学学科教学中融入思想政治教育，设计出精品教学设计，供化学教师参考，引导各科老师在教学中加强对学生思想政治教育，形成大思政的学校教育格局。本书在厘清课程思政基本理论脉络的基础上，找到化学课程思政的切入点，开发了涵盖初高中的概念原理、元素知识等各方面的教学案例，增强了中学化学课程思政的指导性。

春城晚报-开屏新闻记者 杨质高      

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