10月17日下午，盘龙区驻点教研员带领“领航雁”教研团队走进昆明市第十二幼儿园青龙山园区，开展“基于项目式学习的探究性班本课程前审议”专题教研。

本次活动聚焦“审儿童、审资源、审目标”三审联动核心，进一步推进十二幼探究性班本课程的适宜性和有效性，加速园区班本课程的实施，着力提升教师项目式学习创新与执行方面的专业能力，夯实教师班本课程实施能力，明确项目式学习实践路径。

活动伊始，昆明市第十二幼儿园教研组长围绕班本课程前审议展开培训，旨在明确课程审议的价值与必要性，理解项目式学习与探究性课程的核心要求，并掌握探究性学习的“六步骤”与“三审”联动的关键要素。紧接着两位教师分别分享了班本课程班级初审结果，包括课程目标、幼儿经验及兴趣点、课程脉络等，参会教师结合探究性学习“六步骤”对课程预设展开研讨。

研讨环节结束后，盘龙区银龄名师以“如何开展项目式学习教研”为主题进行了专题培训。本次培训以九个核心问题为导向（如“如何审议儿童”“项目式与主题式课程区别”等），系统阐释了项目式课程与探究性学习的理论与实践。她特别指出，教师首要任务是厘清核心概念，并运用结构化思维贯穿教研全过程，以此精准规划课程的背景、目标与内容。

为提升此次课程审议的深度与教师研讨的精准性，增强教师参与积极性，确保教研活动切实有效，驻点教研员现场组织开展了二次教研。活动按中班、大班组划分，每组6人，采取两两结对方式，明确各组研究任务。各组围绕“审儿童、审资源、审目标”三大维度展开研讨，通过深入分析幼儿发展现状、实地重探课程资源、系统梳理课程目标，最终汇报研讨成果，推动课程优化落地。

本次驻点教研活动，不仅是对“研训一体”模式的深度诠释，更是盘龙区“教研带教”机制赋能园所发展的有力见证。通过“理论讲解+案例研讨+专题培训”模式，帮助教师厘清项目式学习与班本课程审议的核心逻辑，解决了“课程如何贴合幼儿需求”“项目式与主题式学习如何区分”等关键问题。

昆明市第十二幼儿园将以此次活动为契机，持续优化项目式班本课程的实施，深耕“共‘审’班本”理念，全力推动园所课程建设提质增效，迈上新台阶。

昆明十二幼供稿

责任编辑  颜瀛

责任校对  张清

终审  刘超