10月28日，西山区团结龙潭中心学校各族学生体验了一堂别开生面的“大思政课”。这堂课是西山区赵映红党建工作室推出的一节展示课，由汪杨老师执教，创新采用“校内探究引导+校外实践验证”的双课堂模式，为铸牢中华民族共同体意识教育提供了生动范例。

历史脉络：从茶马古道到团结共融的生动诠释

在校内教学环节，汪杨老师以“古代交融路—近代抗战路—现代致富路”为教学主线，构建了理解中华民族共同体的历史纵深。

通过“古代交融路——茶马古道上的‘贸易同心’，学生理解了茶马古道上各民族“你中有我、我中有你”的紧密联系；“近代抗战路——滇缅公路上的‘生死同心’”展现了滇缅公路建设中各族同胞生死与共的家国情怀；“现代致富路——乐居村的‘发展同心’”则以团结街道乐居村为例，生动阐释了多民族携手实现共同富裕的现实路径。课堂借助数字资源和AI技术，引导学生从历史发展中读懂“民族团结”的深层内涵；从讲述家庭成员民族迁移史进一步理解中华民族一家亲的含义，将铸牢中华民族共同体意识深深扎根于学生的思想之中。

实践印证：古村落里见证多民族共创共享

在实践环节中，老师带领学生走入乐居古村，实地察看了多民族建筑共融、文化共生的真实场景。在彝族“一颗印”民居中辨识汉族、白族建筑元素的融合，在民族手工艺产业中体会多民族协作发展的成果。学生从“眼见为实”中深化理解、真切感受到“中华民族共同体”不是抽象概念，而是可触可及、共创共享的发展现实，各民族“你中有我，我中有你”的意识入脑入心。

创新价值：校内外联动开辟思政教育新路径

这堂双课堂思政课的成功实践，为新时代思政教育提供了三重启示：一是以历史纵深构建认知体系，让学生从民族交往史中理解共同体意识；二是用身边案例让抽象理论可知可感，增强教育的亲和力；三是通过校内外场域联动促进知行合一，提升思政育人实效。进一步体现出“大思政课”的教学特色与实效。

西山区赵映红党建工作室通过此类创新探索，为中小学思政课改革创新提供了可资借鉴的“西山经验”，展现了基层党建在推动教育创新中的积极作用。

赵映红党建工作室供稿

责任编辑  颜瀛

责任校对  张清

终审  刘超