在时代的洪流中，学员们不断探寻：在当下，教育应如何前行？这是一道深邃且复杂的命题，它涵盖了教育理念的革新、教学实践的探索以及技术应用的融合等诸多层面。高富英校长围绕以下4个方面为学员们带来了诸多深刻的思考与启示。

学习是最好的修行最好的成长

教育的本质是学习，而学习是教育者和学生共同的修行。高富英校长认为，学习不仅是知识的积累，更是个人成长和发展的基石。在快速变化的时代，终身学习显得尤为重要。

终身学习的重要性：教育者要成为终身学习的典范，不断更新自己的知识体系，提升自己的专业素养。只有这样，才能更好地指导学生，培养出适应未来社会需求的人才。学习不仅是个人成长的需要，更是教育者的使命。

学习的深度与广度：教育者要鼓励学生广泛阅读，培养他们的阅读兴趣和能力。通过阅读，学生可以拓宽视野，丰富知识，提升思维能力。同时，教育者要引导学生深入学习，培养他们的批判性思维和创新能力。

学习的实践与反思：学习不仅仅是理论的积累，更是实践的运用。教育者要引导学生将所学知识应用到实践中，通过实践来检验和深化所学。同时，教育者要培养学生的反思能力，让他们在实践中不断总结经验，提升自我。

光芒与品质背后的付出

所有光芒的背后一定藏着汗水；所有品质的背后一定是竭尽全力的付出。教育的美好在于它不是静态的守成，而是动态的创造。高富英校长指出，教育者要付出努力，才能看到教育的光芒。教育的成功不是偶然，而是教育者长期付出和努力的结果。

1、努力与付出

教育者要付出努力，才能看到教育的成果。教育不是一蹴而就的，而是需要长期的投入和坚持。教育者要关注每一个学生，了解他们的需求，为他们提供个性化的教育支持。

2、品质与坚持

教育者要具备坚韧的品质，才能在教育的道路上不断前行。教育者要不断反思自己的教学实践，不断提升自己的专业素养。只有这样，才能在教育的道路上不断进步，为学生提供更好的教育服务。

教育是一场爱与责任的双向奔赴

教育的核心是爱与责任。高富英校长强调，校长的使命是构建一个能够让每一个生命自然舒展、枝繁叶茂的教育生态。教育者要以爱为基础，以责任为动力，为学生提供全面的教育支持。

爱与责任：教育者要以爱为基础，关注每一个学生的情感需求。教育者要以责任为动力，为学生提供全面的教育支持。教育者要关注学生的全面发展，培养他们的道德判断能力、创造能力和实践能力。

管理与赋能：校长要从“管理”转向“赋能”，为教师和学生提供支持和帮助。校长要关注教师的成长，为教师提供专业发展的机会。校长要关注学生的发展，为学生提供个性化的学习支持。

战略与实践：校长要制定清晰的愿景和发展战略，凝聚师生的共识。校长要关注教育的前沿动态，积极尝试新的教育方法和手段。通过战略引领和实践探索，校长可以推动学校的持续发展，为学生提供更好的教育服务。

教育创新：为未来奠基

用昨天的方法，教育今天的孩子，一定会毁了他们的明天。教育要与时俱进，不能用昨天的方法教育今天的孩子。高富英校长指出，教育者要关注教育的前沿动态，积极尝试新的教育方法和手段。教育者要以学生为中心，为学生提供个性化的教育支持。

1、与时俱进

教育者要关注教育的前沿动态，积极尝试新的教育方法和手段。教育者要以学生为中心，为学生提供个性化的教育支持。教育者要关注学生的需求，为他们提供丰富的学习资源和多样化的学习方式。

教育者要勇于创新，不断探索新的教育方法和模式。教育者要关注教育的前沿动态，积极尝试新的教学方法和手段。通过创新，教育者可以更好地激发学生的学习兴趣和潜能，培养出具有创新精神和实践能力的学生。

教育者要积极驾驭技术，将其应用于教育实践中。教育者要利用人工智能、大数据等技术，提升教学效率和质量。教育者要关注技术的前沿动态，积极探索技术在教育中的应用。

今天，学员们该怎样做教育？这是一个值得每一位教育者深思的问题。通过高校长的分享，学员们看到了教育的未来方向。教育者需要从“遇见”到“预见”，从“育分”到“育人”，从“管理”到“赋能”，从“恐惧”到“驾驭”，从“个体”到“共同体”。只有这样，学员们才能在新时代的教育征程中，为学生提供更好的教育服务，为社会培养更多优秀的人才。

教育不是一场孤独的远征，而是一群人的彼此照亮。教育者要心怀教育情怀，肩负教育责任，以更加开阔的视野、更加务实的作风、更加卓越的业绩，为办好人民满意的教育，为书写云南基础教育新时代的辉煌篇章，贡献出自己的智慧和力量。

高富英一级校长工作室供稿

责任编辑 颜瀛

责任校对 张清

终审 刘超