为精准把握新教材编写逻辑、落实新课标育人导向，转变教师教学思维，优化课堂教学模式，6月22日至30日，昆二十一中组织全体初三年级教师开展新教材专题研读、教研交流复盘系列活动。全体教师全程深度参与，扎实完成教材批注、思维导图梳理、教学设计打磨、说课展示、集中复盘总结全流程学习任务。

本次教研工作安排条理清晰、任务闭环落地，每日设置明确学习目标，层层递进引导教师吃透七、八年级新教材。6月22日至23日，教师们通读全册教材，逐页批注新旧教材差异，梳理单元知识框架并制作思维导图，厘清教材编写逻辑与课标导向；6月24日至25日，全员精读教材，梳理各单元教学重难点、主题活动、课时规划与单元衔接方案，完成教学计划初稿撰写；6月26日立足初三备考经验，分学科组打磨单元教学设计，融合集体教研智慧优化授课思路；6月29日开展说课展示交流会，每位教师针对自选单元进行说课展示，组内互评研讨，记录优化建议；6月30日开展整体教研复盘总结，完成个人学习心得撰写，分享新学期教学规划与新教材学习感悟，教导处全程跟进各环节材料检查，保障学习落地见效。

在6月30日集中复盘交流环节，各位教师结合自身学科教学实际，分享研读新教材的真切感悟与教学思考。多位教师提到，新教材大幅调整知识结构，生活情境素材大幅增加，更加注重知识与现实生活联结，以真实问题情境培养学生学科思维、综合分析能力，跨学科融合特征显著；教材全面落实核心素养育人目标，强化家国情怀、综合素养培育，课堂活动形式更加丰富，自主阅读、小组合作、项目式学习成为常态。 同时老师们也聚焦教学落地难点展开探讨，交流可行教学策略。交流互动环节，学校党支部书记、校长葛晓洪围绕 “为何深耕新教材学习” 展开引导提问，各位教师结合中考命题趋势分享理解：中考超七成考题源自教材，新教材是落实课标、贴合中考导向的核心载体，试卷命题深度依托新版教材内容，研读教材本质是转变教学方式，从“教师讲知识”转向“引导学生会学习”。

活动最后，葛晓洪做总结讲话，充分肯定本次新教材系列教研活动成效。本次学习任务闭环清晰，每日任务落实到位，全体教师展现出严谨认真的治学态度与扎实的敬业精神，真正沉下心研读七、八年级理化新教材，完成教学思维更新。葛晓洪强调，学校质量发展根基在课堂，新教材学习是新学期提质增效的重要铺垫。全体教师要完成从老教材固有思维到新教材素养育人模式的转变，补齐教学认知短板；同时明确两大课堂优化核心方向：一是优化情境导入，摒弃形式化情境，立足生活、贴合学生认知，以有效情境启发学生深度思考，紧扣教学重难点落实素养育人；二是常态化推行分层训练，打破 “一刀切” 教学，分层设计课堂问题、学习任务与课后作业，落实分层辅导，实现全体学生梯度提升。

此次系列新教材教研活动，为全体初三教师搭建了深度学习、交流共进的平台。下一步，初三年级全体教师将把本次教研所学转化为教学实践，立足新教材、深耕新课堂，优化教学方法，聚焦学生核心素养发展，以全新教学思路迎接新学期，稳步提升学科教学质量。

昆明市第二十一中学供稿

责任编辑 李思家

责任校对 罗南

一审 李思家

终审 刘超