秋日午后，保山市龙陵县象达小学四（2）班教室，下课铃已经响过。邱红芬没有回办公室，而是俯身坐在范毅翔课桌旁，手指点着一道数学题，声音轻而稳：“别急，咱们再读一遍题。”窗外，山雾慢慢散开，露出远处黛青的山脊。手机屏幕亮了一下，是往届学生王文运的母亲发来消息，说孩子高三状态不错。邱红芬看了一眼，嘴角弯了弯，又低下头继续讲题。

这一幕，在她22年的乡村教学生涯里，重复了无数遍。2004年，邱红芬来到象达镇，站上乡村教育的讲台。从一线教师到教导主任，从班主任到学科带头人，她始终怀揣滚烫的热忱，默默托举山区学子的求学之路。

六年“临时妈妈”：一墙奖状记得她

在邱红芬的教学生涯里，“不放弃任何一个孩子”从来不是一句口号。

往届学生王文运，父母长期在外务工，常年住校，学习生活无人督促。整整六年，邱红芬主动扛起照料与培育的责任。课业耐心辅导，心结用心疏导，品行正向引导，连孩子生病都是她费心照顾。她用师者温情，填补了孩子成长中缺失的亲情陪伴。

王文运勤学善思，成绩始终稳居班级、年级前列。如今，这个曾经的住校少年已步入高三，家中墙面上依旧整齐张贴着小学阶段斩获的各类一、二等奖奖状。一张张泛黄的证书，是孩子刻苦求学的见证，更是邱红芬多年无私付出的真实答卷。

王文运母亲邱彩芹感慨道：“孩子小学六年我们夫妻都在外务工，顾不上家里。多亏邱老师一直照看着，学习生活方方面面都上心，就连孩子生病都是老师费心照顾。孩子能一路踏实成长，离不开邱老师长久的付出，我们全家一直心怀感激。”

中途接班，她用“慢功夫”焐热新教室

育人之路，不止课堂讲授，更在于用心沟通、用情陪伴。

本学期，根据学校安排，邱红芬中途接手四年级（2）班数学教学与班主任工作。刚接新班，师生互不熟悉，学情有待摸清。她利用课间、放学后的时间，和学生谈心聊天，慢慢摸清每个孩子的性格特点、学习短板和家庭情况。

班里多数学生家长常年在外务工，家校沟通存在距离。她主动对接家长，及时反馈孩子在校的学习状态、情绪变化，互相交流家庭教育方式，拉紧家校之间的联系，帮助班级尽快进入稳定有序的学习状态。

四（2）班学生范毅翔说：“邱老师这学期才来带我们班，相处时间不算长，但她很有耐心，课讲得通俗易懂，辅导作业细致认真，平时愿意听我们讲心里话，班上同学都很喜欢她。”

教导主任的“第二课堂”：把一个人的经验变成一群人的力量

2023年担任学校教导主任以来，邱红芬兼顾教学与管理，坚守教学一线，扛起教务管理相关工作，全力服务学校整体教学发展。

日常工作中，她严格规范校内教学常规，有序组织校本教研、课堂磨课、教师业务学习等活动，为全校教师搭建交流、互通互学的研讨平台。教研过程中，全校教师立足课堂实际，主动分享教学经验、探讨教学难点、交流育人心得，彼此取长补短。大家以集体研讨促能力提升，以互帮互学聚育人合力，在轻松融洽的教研氛围中共同精进业务、打磨课堂，持续夯实学校教学根基。

龙陵县象达小学校长郑双玖评价：“邱红芬老师教学底子扎实，育人经验比较丰富，平时能够结合学生实际抓实课堂教学。工作当中，她主动把自身的教学做法、心得体会与同事交流探讨，互相取长补短，各项工作都尽心尽力去落实。”

上百张证书，抵不过毕业多年的一声“邱老师”

二十多年坚守乡村讲台，邱红芬踏踏实实干好每一天教学工作，育人成果实实在在。她所带班级教学质量常年稳居全镇前列，数学成绩连续六年全镇第一，班级多次在县级统测中荣获一、二等奖，一批批孩子在她的引导下勤学上进，走出象达继续求学。

凭着扎实的教学能力和务实的工作作风，邱红芬先后获评市级优秀教师、市县级骨干教师、县级学科带头人、县级模范教师等多项荣誉，各类荣誉证书累计上百张。

但比起荣誉，更让邱红芬珍视的，是那些无法用证书丈量的收获。许多早已毕业的学生，即便告别校园、奔赴各地求学，依然始终与她保持紧密联系。暖心的电话、手写的书信、日常的照片，都藏着孩子们对她的惦念与感恩。

邱红芬坦言：“刚来这里教书的时候，我没想过要做出多大成绩，初心很简单，就是真心对待每一个孩子，不放弃任何一名学生。我只想踏踏实实教书，让山里的孩子好好读书、走出大山、看见更广的世界。坚守在这里，看着孩子们慢慢变好、懂得感恩、向阳成长，就是我最大的满足。”

山风依旧，讲台依旧。邱红芬还守在象达，守着一茬又一茬山里娃，看他们带着书本和梦想，一步步走向山外更广阔的世界。

开屏新闻记者 崔敏 通讯员 张蓉 王珍珍 鲁燕南 摄影报道

一审 何晓宇

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