家长的教育理念、参与度与育人能力，直接影响家校共育成效。开学季是重塑家校关系、优化协同育人的关键节点，当下家校共育仍存在诸多现实困境，亟需推动家长角色转型，构建有边界、有温度的校家社育人同盟。当前家校共育存在三大突出问题：一是家长参与动机功利化，部分家长将家校参与当作换取教师关注的“投资”，并非立足孩子成长本心；二是参与范围表层化，家长多参与秩序维护、班费管理等辅助事务，极少介入学生素养培育、校园管理等核心教育环节；三是家校沟通疏离化，沟通多局限于学业通报、事务通知，缺乏个性化、深层次的双向交流。破解共育困局，核心是厘清家校边界、转变共育模式。首先，家长需从功利型参与转向成长型参与，摒弃功利心态，聚焦孩子身心全面发展，回归教育本位。其次，从被动配合转向主动共建，家长跳出任务执行者身份，主动参与课程评议、家校协商，关注孩子品格与身心健康。最后，从单向接收转向双向平等沟通，家校各司其职、互不越位，形成良性协作关系。同时，需完善多方保障机制。教育部门健全家校共育考核与家长赋权制度；学校搭建系统化家长课程，赋能家长提升育人能力；社会、社区、场馆补齐育人阵地，填补教育空白。家校唯有以孩子成长为核心精准协同，才能真正实现高质量育人。（视频来源 中国教育新闻网 责任编辑 唐伟 责任校对 罗南 一审 李思家 终审 刘超）