秋风一过，草场沙沙作响。9月20日下午，在保山市昌宁县漭水镇沿江诗歌研学基地，187名师生围坐在秋阳下。童声齐诵“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，清脆的诗句越过山野，也拉开了“光之诗韵”童诗研学活动的帷幕。来自昆明市呈贡区是光四季诗歌青少年服务中心、南都公益基金会的代表，以及多家媒体记者，与孩子们一起走进这堂“秋风里的诗歌课”。

活动以集体诵读唐代诗人刘禹锡的《秋词》开始。朗朗童声伴着秋风回荡，既应和了秋日的高远意境，也展现出孩子们昂扬的诗意心境。草场上，没有黑板，没有讲台，风、云、草木和乡野，成了最生动的课本。

这堂户外诗歌课以“在秋风里，捡拾一行诗”为主题。孩子们走出教室，或仰望秋日云天，或蹲身观察草木虫鱼，或把一片落叶夹进诗页。老师轻声引导大家，把自然感知与内心情感凝练成原创童诗，在创作中完成与秋天、与自我的深度对话。

这场研学并非孤立的文学活动，而是漭水镇中心学校“四季童诗课程”秋季单元的核心实践。当地秉持“诗歌即生活”理念，构建起四季课程体系：春季“春光·发现”，唤醒诗心；夏季“夏影·表达”，抒发成长心绪；秋季“秋日·沉淀”，打磨诗作、融入乡土文化；冬季“冬阳·升华”，推动作品结集交流。此次秋季研学，正是“沉淀”主题的具象落地，让孩子们在真实秋意中体会诗歌的节制与留白之美。

作为边疆乡村美育的典型实践，漭水童诗教育早已超越单纯的文学教学，成为立德树人的重要载体。面向乡村留守儿童群体，童诗发挥着独特的情感疗愈作用：孩子们通过分行的文字，安全地表达思念、困惑与渴望；在诗作被朗读、被聆听、被展示的过程中，获得“被看见”的认同感，逐步提升情绪觉察能力与共情能力，构建起心灵的“情感防护网”。

同时，当地推动童诗教育与美术、音乐、科学、劳动等学科深度融合，通过诗配画、诗歌吟诵、节气农事体验等活动，实现从“写诗”到“展诗”再到“全人成长”的递进。

边地有诗，育人有光。当稚嫩的诗句从乡野间生长出来，诗歌的力量也在悄悄点亮乡村孩子的精神世界。昌宁县漭水镇的童诗教育实践，让诗歌扎根乡土、让美育回归本真，既为边疆少年打开了表达自我、连接世界的窗口，也为新时代乡村教育高质量发展写下了温润的诗意注脚。

开屏新闻记者 崔敏 通讯员 穆建兴 龙如娟 杨用军 摄影报道

一审 何晓宇

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