今年9月，教育部在国务院新闻办“开局起步‘十五五’”系列主题新闻发布会上提出，在全国推行每周至少半天校外实践教学，指导各地各校因地制宜分学段合理安排，将实践活动纳入教育教学计划。国庆假期，西南林业大学附属中学（云大附中西林学校，以下简称：西林附中）初中部语文组紧扣这一要求，结合三个年级的不同学情，分层设计自然观察、文化寻访、生态探究三类主题研学实践，引导学生走出教室，在真实场景中完成跨学科学习，把语文课堂延伸到广阔的社会生活。

初一年级：

观察秋日昆明，在身边场景练观察能力

初一年级以“秋日的昆明”为主题开展观察实践活动，贴合低学段学生认知特点，融合语文、地理、科学多学科知识，侧重培养细致观察与记录能力。

在7天假期里，同学们坚持定点定时开展“昆明蓝”七日观测，记录天空色彩、云量、能见度，以及每日的天气变化；走进周边小区街巷，辨认各类植物，对比叶面洁净程度，思考人类活动与自然环境的关联。最终大家以观察日记、手绘秋景、摄影作品等形式输出成果，完成各自的自然观察笔记。

初一3班的耿程宬假期走访昆明、元江、墨江、西双版纳多地，对比不同地域的天空与植物状态。他在观察日记中写到，连续观察下来才看懂自然万物的内在联系，大自然藏着很多奇妙的智慧，用心观察就能发现身边的美好。初一4班的罗羡然在定点观察后总结出规律：“昆明蓝”与天气状况息息相关，叶面灰尘则受植物自身、环境与人类活动的共同影响，是植物自身特性、周边环境与人类活动共同作用的结果。他也坦言，7天的短期观察存在局限，长期持续记录才能得出更科学客观的结论。

初二年级：

寻访云滇文脉，在地寻访中读懂本土文化

初二年级围绕“寻访云滇文脉・守护身边遗产”开展研学，对应中段学生能力成长需求，侧重培养调研能力与文化感知，把语文课堂搬进文化遗产现场。

活动以小组合作形式推进，同学们自主选择研究方向，选题覆盖物质文化遗产、非物质文化遗产、红色文化遗产三大类别。云南陆军讲武堂、西南联大旧址、昆明老街、海晏古渔村、聂耳故居，以及乌铜走银、昆明瓦猫等非遗项目，都成为同学们的实地学习阵地。在家长陪同下，各组同学分工协作，查阅史料、实地走访，收集图文资料，梳理文化遗产价值，也直面传承保护中遇到的现实难题。

课本里的文字变成眼前斑驳的老墙、精巧的技艺与峥嵘岁月中沉淀下来的红色旧址，同学们对本土历史文化的理解变得具象。实践结束后，每个小组都完成了文化遗产申请报告，还设计出可落地的保护宣传方案。不少同学表示，以前觉得文化遗产离自己很远，真正走进去才明白这些都是家乡的根脉，自己也想做本土文化的记录者和传播者。

初三年级：

品读山水诗词，课题探究中思考生态未来

初三年级以“寻诗问绿探自然，低碳知行筑未来”为主题，契合高学段学生思维发展水平，侧重培养探究能力与社会责任感，将古典诗词、科学知识与树立科学的生态价值观相结合。

同学们先从《唐诗三百首》的品读中，选编出“唐诗山水小册”，从王维、李白的山水诗篇中体会古人“天人合一”的生态智慧，对接当下的绿色生态发展理念。本次研学全程融入云南地域特色以及跨学科内容，并结合“时代楷模”朱有勇院士事迹，运用生物知识解读生态农业原理；借助数学、物理知识分析温室环境、无人机运行等问题，感受科技对绿色发展的助力。

实践任务分为两条主线。一组同学走出校园，走访社区与公共场所，调研光伏等清洁能源的应用现状；另一组同学化身“校园规划师”，设计“零碳校园”改造方案，提出多项可落地的优化建议。活动最后，同学们共同起草“月下春城・绿动高原”主题倡议书，向同龄人发出低碳生活的号召。有同学坦言，以前总觉得低碳是遥远的口号，自己动手调研、做方案才发现，低碳就是日常里的一个个小选择，每个人都能参与其中。

3个年级三套主题，从感知身边自然，到挖掘本土文化，再到思考生态未来，由浅入深、层层递进，正是对分学段开展校外实践教学要求的具体落地。

对此，西林附中校长高云飞表示，研学实践是打通读书学习和社会实践的桥梁。学校将以此次国庆研学为起点，持续深耕实践育人，把校外实践逐步融入日常教学计划，推动语文学习与现实生活深度衔接，引导学生立足家乡、知行合一，在行走中读懂家乡，在观察、寻访、探究的过程中积累人文素养，培养科学思维，在体验中厚植家国情怀，在实践中增长本领。

西南林业大学附属中学供稿

责任编辑 张清

责任校对 蓝灏

一审 李思家

终审 刘超