为贯彻落实中央关于教育评价改革和“双减”工作部署要求，探索对学生学业的多元评价方式，盘龙区北京路小学于1月6、7日两天开展“萌虎闯关 闹新春”学科整合乐考实践活动。将一张卷子一个分数，改为多元评价机制，把期末需要考察的知识点和教学目标糅合到故事里、游戏中，从单一的纸笔测试走出来,让学生以游戏形式汇报自己学习的成果。
为有效实施“乐考”，老师紧扣学科课程标准和本学期教学目标要求，通过认真思考、广泛教研，精心设计考试内容，精心设计乐考方案、准备乐考教具和乐考考场。

通过“乐考”积极探索考试评价的形式的多样化，将听、说、读、思、做、写等方式贯穿其中，以游戏化、体验化的活动形式，展示学生的学习成果，让学生在综合实践活动中体验学习的快乐。

考试评价的组织与实施，要效减轻学生的考试负担，“乐考”的过程也是学生学习发展的过程。淡化考评结果，以集中测评与单独测评相结合，对学生的闯关游戏活动进行逐项评价，精心设计展现学生学习成果的闯关卡和评价小图章，以学生喜欢的图章标志激励学生挑战自我，让测评过程同样成为学生自主发展、自我提升的学习之旅。

“今天的测试真有意思，就像做游戏一样。”如同小朋友的感受一般，家长对此也持支持的态度。有家长表示不以一张试卷定论，有助于培养学生的综合能力。对此，北京路小学校长马云梅校长说，在不断深入推进课程改革和综合素质评价的过程中，学校始终重在培养和发现学生的独立意识、合作意识、探究意识，尊重学生的个性发展，这次“乐考”综合实践活动给老师们更大空间，为孩子们创设更多丰富的实际体验、对开发思维、培养能力很有意义。

教育是知而行之的事业，让学生增加学习体验，扩充学习空间，加深学科情感，要摒弃低质量的勤奋。高质量的发展，需要老师主动为学生创设更多综合实践的机会，鼓励学生积极思考、精心实践中加深感悟，通过创造获得来自学习的幸福感。

学校供稿

责任编辑  颜瀛

编审  刘超