揭开噱头的面纱，不难发现若是从推进教育教学创新的角度出发，“小学毕业论文答辩”也有其合理之处。

7月3日，昆明市北清实验学校举行了一场小学生论文答辩会。据了解，该校是云南省首家开展小学生毕业论文答辩会的学校。论文答辩内容包含保护生态环境的重要性、短视频对小学生的影响、中国女子服饰变迁探讨、秦始皇的功绩及对中国历史的影响等。北清实验学校此举在网上引发热议，其中不乏质疑。

视频截图

乍看之下，“小学毕业论文答辩”确实让人惊诧。许多大学本科生、硕士生都整不出什么有质量的毕业论文，小学生来搞毕业论文答辩不是在开玩笑吗？感觉这既不符合小学生，也瞧不起毕业论文答辩这件事。进而言之，很自然地就会觉得如同不少家庭作业沦为“家长作业”一般，所谓的“小学毕业论文答辩”不过是又一场大人的表演。

但事实却不尽然。该校有老师回应称，“我们组织的答辩和传统认知中的高校答辩并不相同，学校的目的是让学生从小就关心时事，答辩实质上就是项目式学习的一个展示，并且答辩结果和毕业考等都没有任何关系。”“让六年级的孩子进行学术研究是不可能的，培养他们的口头表达能力、合作能力、善于解决问题的能力，整个过程没有任何家长是全程包揽的。”另外，当事学校去年就曾举办首届小学毕业生论文答辩会，毕业论文题目包含“论日本排放核废水”“外卖对环境的影响”等内容。

从中可以发现一个事实，即所谓的“小学毕业论文答辩”其实是学校开展的素质拓展活动，是小学生研究型、项目化学习的成果展示，与常规意义上的大学毕业论文答辩完全是两码事。至此，揭开噱头的面纱，不难发现若是从推进教育教学创新的角度出发，“小学毕业论文答辩”也有其合理之处。

众所周知，创新就是不能循规蹈矩，就是要有打破世俗偏见、敢为人先的勇气，教育创新自然也不例外。表面上看，让小学生关注“保护生态环境的重要性”“短视频对小学生的影响”“中国女子服饰变迁探讨”“秦始皇的功绩对中国历史的影响”等宏大命题显得“超纲”，但在互联网时代，信息咨询唾手可得，在老师的引导下，让孩子们花一年时间去为自己感兴趣的话题搜集、整理相关资料，相互合作、相互探讨、相互成长，显然也没什么问题。千万别低估小孩子的能量，他们不只是喜欢看动画片、唱《孤勇者》，他们也能写出《大数据帮你进一步认识苏轼》《苏轼的朋友圈》《苏轼的心情曲线》等研究报告，也能发现地图漏缺，间接帮助破获一起特大生产、销售假地图案。

正是基于此，对于“小学毕业论文答辩”，我们更多地应该包容看待。对此当然可以批评，这是新鲜事物的必然宿命，何况“小学毕业论文答辩”本身确实存在一些问题。但没必要上纲上线，动辄上升到“与减负背道而驰”的地步，乱扣一些让其难以承受的帽子。最好是能提出一些建设性意见，共同推动教育教学创新。比如有专家就表示，学校开展学生素质拓展活动很好，但没有必要采取论文答辩的形式，活动成果也应该采取适合小学生教育特点的方式来展现。

激活教育发展的“一池春水”，需要更多创新“浪头”的出现。从这个角度出发，类似这种“不走寻常路”的创新不是太多而是太少了，而这归根结底需要一个多元化的、足够宽容的社会环境支撑。

春城晚报-开屏新闻评论员 赵丹青

责编 罗秋旭

校对 刘自学

审核 严云

终审 王云