《推进自主发展  探寻发展之路》

——昆三中空港实验学校  周芝连

云南育才教育集团副董事长、昆三中空港实验学校校长周芝连从“自主发展”目标入手，结合学校工作分析学校的优势和劣势，依据“双真自主”制定学校发展规划，践行“双真理念”，探寻解决措施，推进自主发展。

《对“三项常态支撑”的学习理解》

——曲靖经开区育才学校  杜志刚

“三项常态”是“双真自主”的内容和载体，抓住了“三项常态”，就是抓住了自主发展的牛鼻子，也就抓住了“办真教育，育真人才”的核心和关键。

曲靖经开区育才学校杜志刚校长从对“三大工程”1.0与2.0的关系入手，既全面呈现它们之间的关系，又重点阐述了“三大工程2.0”中对“三项常态”工作的深刻理解。明确了落实自主发展的基本内容或载体。

《运用三五管理  落实三项常态》

——呈贡区育才学校  刘世联

云南育才教育集团副董事长、呈贡区育才学校刘世联校长从“学、思、行、惑” 四个版块，梳理了《推进自主发展实施规划》的内容，他重点阐述了落实“三项常态”，实现自主发展目标的管理体制机制，通过理顺管理体制、明确管理职责、健全考评价机制，才能有效落实三项常态工作，才能避免管理缺位、错位和越位问题的出现，才能实现自主发展的最终目标。

推进教师自主发展  落实学校“双真”教育》

——四川省宜宾市叙州区私立育才  张利

四川省宜宾市叙州区私立育才学校熊昌燕老师代表张利校长发言，她从教师自主发展的含义、价值、途径阐述了如何推进教师自主发展，落实“双真”教育。

《推进学校管理自主发展  落实“双真”教育》

——盘龙区龙泉育才学校  卢艳

盘龙区龙泉育才学校卢艳校长从 “学中忆、学中悟、学中做、学中变”四个版块，抓住了学校自主发展的教学载体是“四步教学”模式，育人载体是“五会千分修炼”、“学生成长三部曲”；抓住学校自主发展的管理载体是“展·实·感”和“三干·五法”，应该系统思考、整体推进。

云南育才教育集团副董事长沈毅作了点评指导。沈副董事长首先肯定了本次交流的意义及价值，他说：“这是一次很有价值的学习交流活动，听到了来自一线校长对‘自主发展’‘三大工程’的有深度、有高度的理解。均为集团进一步完善《推进自主发展实施规划》提供了宝贵资源；其次，校长是落实“双真教育”，实现自主发展教育理念、教育思想的直接践行者，本着求真务实的态度，统一思想，形成合力，为全面提升办学质量打下了基础，接下去就是如何干的问题。最后，沈副董强调了集团走自主发展之路，实现高质量、内涵式和特色化发展，是目前育才集团最好的选择，符合育才当下的形式。他希望大家在总结育才二十八年办学成就的同时，保持冷静和清醒的头脑，用科学的方法来继续育才集团的教育事业，做有高质量和良好口碑的教育。

最后，云南育才教育集团董事长郭跨存对本次交流活动作了较为全面的总结。明确提出了在当前国家教育进入了新一轮发展的历史机遇之际，集团要有更远的目光，更高的站位，抓住新机遇，谋求新发展，实现育才教育的转型升级，迈向高质量、内涵式、有特色的发展轨道，真正落实集团“双真教育”的办学理念。

要实现这一发展目标，促进集团可持续发展，必须在贯彻落实好国家教育新政的基础上，落实“双真”教育的办学理念，以“三大工程2.0”为抓手，推进师生员工和学校实现自主发展。在推进“三大工程”过程中，希望集团和学校领导、师生对方案或其他问题和不足要大胆质疑并主动提出修改意见和建议，要不断思考、不断探索、不断修正、不断完善。希望大家在做中学、用中学、创中学、学中做、学中创，“学做创”合一，实现自己的自主发展，也为实现学校教师，学生的自主发展承担责任，履行好自己的职责，不断将育才的事业推向前进。