国家课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础，规定了各门课程的性质、理念、目标、内容、学业质量和实施建议。我们在教育教学过程中，应当遵照课程标准的要求，充分考虑全体学生的发展，关注个体差异，因材施教。要使自己的教学有方向、有目标、有效益，就必须熟读课程标准、研究课程标准，名师如此，普通教师更是如此。

冯海军从义务教育化学课程的性质、理念、目标、内容、学业质量和实施等方面，与2011年课程标准对照，解读了新旧课程标准的变化。新课程标准重视开展核心素养导向的化学教学，聚集学科育人方式的转变，基于大概念的建构，整体设计和合理实施单元教学，创设真实问题情境，倡导“做中学”“用中学”“创中学”，开展项目式学习，重视跨学科实践活动。倡导实施促进发展的评价，实现“教—学—评”一体化，引导教师合理运用评价结果改进教学，实现以评促学、以评促教，发挥评价的育人功能。培训有深度，有广度，为我们后期教学工作指明了方向，为专业发展提供了动力。

冯海军对化学中考复习提出了四条建议：教材是课标的载体，试题的源头；教好教材，用好教材；教好课后练习，用好课后练习；走出考试不考教材 ，复习只用教辅的误区。教材是本，教辅是补充，应该综合吸收教辅中的精华为我所用，用教辅来变式训练，用教辅来拓展……

相关负责人表示，本次讲座内容具体，实例丰富生动，引导老师们理解新课程标准的理念，更新教育观念，充分发挥化学课程的育人功能。使我们更加深切地认识到，学高为师，身正为范，作为一名教师，静下心来教书，潜下心来育人的重要性。

云南育才教育集团供稿

责任编辑  颜瀛

责任校对  张清

编审  刘超