第39个教师节，呈贡区育才学校怎样庆祝？没有鲜花和礼物，只有简洁和庄重，只有行动和感恩，只有自治和自律。你敢想象一个2300多名学生的学校在发挥“学生自治”是怎样的场景吗？
9月10日下午，在校长办的统筹安排下，全体老师以年级组为单位进行团建活动，全校学生晚自习、晚睡由刘世联校长和邱修荃、冯海军副校长值守。可能有人会说，学生有事情怎么办？学生调皮捣蛋怎么办？不同年龄阶段的孩子，不同心性，管理起来谈何容易？是的，不容易。
但在呈贡区育才学校，在“五会1000分修炼数据化德育模式”的长期引领下，培养学生“会做人、会学习、会生存、会关心、会创新”的五会素质，以培养学生适应未来社会生存和发展的适应能力为目的的时代新人，以3233•文卫安一日常规为抓手，学生实实在在的修炼，实实在在的成长，养成了育才学子自律自治的品格和习惯。
不信，你看，学生会各部门积极行动，为管理分忧解难。主席团秉持大局观念，统筹各部门各项事务,统一协调、科学分配任务，以小组为单位对接督促各年级自治情况。
不信，你听，教室里没有窃窃私语，只有翻动书本的声音和笔尖从作业本上划过的刷刷声。
不信，你看，高年级的大哥哥带领着一群可爱的低年级小朋友，正排着队上厕所回来。
不信，你看，晚休时，孩子们以班级为单位，在学生会干部的带领下，安静整齐有序地回宿舍，一个个像个小大人。
不信，你看，回到宿舍，大家安安静静地做自己的事情，在规定的时间内，刷牙的、洗脸的、洗衣服的，他们自觉自律、井然有序地做着各自的洗漱和内务，互不干扰，准备上床入睡。
其实，这样的场景是呈贡区育才学校学生的日常规范，这样的教师节安排已经延续了多年，是呈贡区育才学校德育立校，学生自治的一个成功缩影。著名教育家陶行知先生说“今日的学生就是将来的公民，将来所需要的公民，即今日所应当养成的学生，培养学生的共同自治能力，是社会发展的需求。”育才学子身上所展现的就是“自治”的能力和长期修炼的结果。
学生如是说
八3班 曹思冉
学生会管好大家，做得力的小助手，公平公正，自己做好自己，为老师分忧，这就是我们给老师节日最好的礼物。
八4班 马嘉欣
好不容易过个教师节，特别是刘校长和邱校长、冯校长三人守着2300多个学生，太辛苦了，我们要自己管好自己，不能给老师和学校添乱。
九1班班长 杨进权
全班总体上表现都很好，课间有序休息，课代表带领检查作业，精神饱满，坐姿端正，做完作业的同学都在自主学习，班委都很负责。
云南育才教育集团 供稿
责任编辑 颜瀛
责任校对 张清
编审 刘超
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