2025-2026学年，在云南省教育数字化转型进程中，云大附中直面学生学情差异、教学数据零散、教师批改负担重等现实难题，开启数字化作业改革。近日，该校锚定初中英语、数学、物理三大核心学科，通过硬件提质与资源赋能，构建起数据采集、智能批改、学情反馈、精准讲评的全链条教学闭环。

结合教学实际与师生需求，云大附中坚持聚焦学科、硬件先行、稳步落地的思路，稳步推进数字化作业体系建设。在硬件配置方面，校区为七至九年级数、英、物三大学科全面配齐智能批阅机，并在教师办公室布设小型扫描仪，确保纸质作业数据一键采集、实时上传。

这一举措彻底解决了传统教学中作业数据收集慢、统计难、易遗漏的痛点。2025至2026学年，校区依托智能硬件累计完成作业扫描201次，智能批改作业总量达9711份，作业批改正式迈入数字化阶段。通过数智作业系统的管理能力，教师实现了全流程闭环管理，作业报告查看率稳定在85%左右，数字化工具已扎根日常教学。

数字化作业改革改变了传统的批改模式，将教师从繁重的机械劳作中解放出来。智能批阅机与系统配合运作，实现数、英、物三大学科批改全覆盖。数据显示，改革后教师日均作业处理时长缩短了0.8小时，批改环节节省了近60%的机械劳动。

除了时间上的“减负”，系统自动生成的精细化学情报告还推动了教学的精准化。报告清晰呈现每个学生的知识掌握短板与班级整体错题分布。教师据此可以迅速定位教学重难点，使课堂讲评直击要害。袁芳老师表示，有了数智作业，教师能根据报告一目了然地发现每个孩子的学习问题，讲课也更有针对性和效率。 

针对学生学习，校区利用大数据分析技术，以作业数据为纽带为每位学生建立个性化档案。系统通过智能错题分析、精准推题等功能，让学生跳出“题海”，把时间投入到薄弱环节的弥补上，大幅提升了学习效率。

2025至2026学年，校区学生作业完成精准度持续攀升。尤其是初三学子，依托系统生成的个人错题本，快速梳理知识脉络，为中考一轮复习夯实了基础。数据采集、批改、反馈、讲评的闭环，让学习问题能够被及时发现并快速解决，形成了正向的学习循环，助力学生稳步提升学习能力。

经过一学期的实践，云大附中成功构建了覆盖作业全生命周期的智慧教学闭环。智能硬件、后台系统与老师的教学经验高效联动，教育大数据已成为教学提质的核心动力。这一模式不仅积累了大量贴合校情的作业数据，也为后续数字化作业向全年级、全学科推广积累了宝贵经验。

未来，校区将持续开展分层专项培训，提升教师的数据解读与信息化融合教学能力。学校将以数字化作业改革为突破口，不断完善数据驱动的教学模式，深耕教育数字化融合创新，为云南省基础教育数字化转型贡献更多可推广的经验。

云大附中 供稿

责任编辑 蓝灏

责任校对 张清

终审 刘超